能源是现代经济发展的基础。当今世界，许多的国家冲突归根结底是能源的争夺之战；很多的贸易争端同样是能源经济发展的较量。在外国，能源教育早已深入人心，并进入了完整的国家课程设置之中，而我国还有较大差距。

*国家能源教育的成功经验显示：能源教育应该是教育机构、国家、社会互动参与，共同实施和推进的。而我国在“能源教育如何与学校教育、自然教育、家庭教育相结合”的命题上还在探索。

我们认为，中国的中小学能源教育还停留在“节约能源”等空泛的说教层次，水平较低，我国应站在整个国家能源安全重要方面的高度认识能源教育，因为今天的能源教育对象就是明天能源工程的主力军。

除了注重基础原理的传授以外，学校能源教育应该与产业实践相结合，更多的认识我国能源市场的实际情况和需求。比如我国风能、光伏、生物质能等领域的实际水平，了解我国新能源领域的企业，湖北某学校就将学生带到生物质能发电厂，直接接触生物质燃料，了解发电原理，这样会使学生对能源教育的内容更有兴趣。市场能源的需求与争夺，也应成为学生了解的内容，只有这样才能让学生认识能源的重要意义，从而激发这方面的探索热情。

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