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　　日前，一本为幼儿园儿童编制的人工智能教科书在网上引发关注和争议。如今，人工智能已经成为竞争焦点，人工智能教育也正逐步展开，但是学龄前儿童学习人工智能真的有必要吗？
 

　　在每一次时代变革中，教育都不曾缺席；而在每一轮教育变革中，儿童教育始终是人们关注的焦点。近期，网上流转着一张人工智能教科书的图片，引发媒体与网友的热议。图中的人工智能教科书名称为《人工智能实验教材》，主要面向中国学龄前儿童。
 

　　在中国有一句话广为人知，那就是“不能让孩子输在起跑线上”。所以，很多家长为了孩子的未来，在儿女尚处学龄前阶段时，就开始谋划其未来的学习之路，对幼教、培训班等尤为重视。此番这一本“幼儿园版”人工智能教科书的走红，自然也与此有关。
 

　　当然，人工智能教科书不只这一版。据悉，《人工智能实验教材》于2018年7月由河南人民出版社出版，共有33卷系列，覆盖了从幼儿园到高中全部中小学阶段的学生群体。实际上，市场上还有其他的人工智能教科书也已面世，如即将进入高中课堂的《人工智能基础(高中版)》等。
 

　　政策驱动人工智能教育发展
 

　　人工智能概念从提出到落地，经历了数十年时间。随着移动互联网、脑科学、大数据等前沿技术的发展，以及深度学习技术的突破，近年来人工智能才得以迅速崛起，呈现出蓬勃生长、百花齐放的积极姿态。目前，世界主要经济体纷纷将人工智能视为国家发展的重大战略，加紧进行全面布局，力图赢得竞争主导权。
 

　　作为新一轮科技革命与产业变革的核心驱动力，人工智能正对经济结构调整与各行业转型升级产生巨大影响力。我国经济发展已经进入新常态，未来要想实现可持续发展，不断提高综合竞争力，就必须加快推动人工智能技术研发，促进人工智能产业落地，以此为经济发展提供新动能。
 

　　2017年7月，我国正式印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程。同时，要完善人工智能教育体系、学科布局，设立人工智能专业，推动人工智能领域一级学科建设，形成“人工智能+X”复合专业培养新模式。
 

　　2018年1月，在*新闻发布会上，《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》正式将人工智能、物联网、大数据处理、算法、开源硬件项目设计等正式划入新课标。4月，《高等学校人工智能创新行动计划》正式出台，明确了对中小学、高校等多层次教育体系的要求，并计划在中小学阶段引入人工智能普及教育。
 

　　随着各项政策相继发布，人工智能教育发展与人才培养被提上了日程。人工智能教材的推出，既是政策环境影响下的产物，也是市场需求影响下的成果。因为，不仅学校要开展人工智能课程，家长也肯定要购买人工智能学习资料，以免孩子在新的教育趋势下落于人后。
 

　　人工智能教材普及势在必行
 

　　人工智能是一门综合学科，包括了深度学习、机器算法、自动化、机器人、人机交互、语音交互、生物识别、图像识别、自然语言理解、数据挖掘等一系列细分领域。此外，人工智能应用领域更是广泛涵盖了医疗、交通、金融、政务、农业、制造业等几乎所有行业。
 

　　都说孩子是祖国的花朵和未来，我国要想在人工智能发展中取得持续进步，就必须大力推动人工智能普及教育，打造完善的人工智能教育体系，为不同阶段的学生制定不同的学习计划、提供不同的教科书等学习教材。
 

　　在国内，不少教育机构以及管理部门已经重视到人工智能教材编制的重要性，相继推出了着重点有所差异、但是在学习目标上较为一致的人工智能教科书。业内专家预计，随着人工智能教育的持续发展，未来人工智能教科书、教辅资料等将形成较大市场规模。
 

　　实际上，中国并非推进人工智能教育发展的国家。在5月份，美国人工智能发展协会就出台了一项名为“AI for K-12”的行动计划，准备为幼儿园、小学和中学教育阶段的学生制定出一套全新的人工智能教育标准指南。另外，德国政府也出台了新的人工智能国家战略，将大力推动人工智能产业发展、技术研发、人才培养与教育进步。
 

　　当然，对于人工智能教科书陆续面世，并逐步进入课堂，特别是进入幼儿园，家长以及网友们的态度褒贬不一。有人认为，虽然人工智能非常火热，但是对于幼儿园的孩子们来说，接受AI教育显然为时过早；也有人认为，幼儿园阶段重在培养专注力与创新思维，了解人工智能知识也有其益处。你怎么看呢？